Судя по всему, основную роль в «затухании» этнографии в Университете сыграла проблема кадров. Такое положение объясняется многими причинами – это и дань предшествующей традиции, и роль взглядов ученых, занимавшихся преподаванием этнографии, и ее место в системе наук, и потребность общества в этнографических кадрах и, наконец, проблема наличия кадров, которые бы были в состоянии обеспечить учебный процесс. Ф.К.Волков работал в палеоэтнологическом направлении и, едва ли не первым, предпринял попытки разделения антропологического знания по предметной сфере. Первый вышел в свет еще в 1961 г. (Итс и др. В числе проводимых на кафедре научных конференциях важное место заняла конференция, посвященная столетию возникновения отечественной школы научного византиноведения и его современным задачам (1972 г.), широкий научный резонанс получили конференции, посвященные памяти В.В.Штокмар, Л.П.Карсавина, А.Н.Немилова и др. Итогом изысканий Н.Е.Копосова в этой области стала монография: «Высшая бюрократия во Франции XVIII века» (1990 г.), в которой автор пришел к важным для понимания эволюции абсолютистского государства выводам. В течение многих лет (с 1959 г.) она вела занятия со студентами нашей кафедры по вспомогательным дисциплинам. Итсом была разработана методология учебного курса «Методика этногенетических исследований», который в течение многих лет читался на кафедре, Д.Г. За годы своего существования кафедра истории Средних веков воспитала многих известных ученых-медиевистов.
Тем не менее, современная кафедра в учебном плане сохранила четыре антропологических курса, обеспечивающих выпускника основами знаний в сфере физической антропологии, в том числе один большой методический. С другой, в современных условиях обращения этнографической науки к поиску методов исследования этничности, кафедра определила относительно новое для себя направление – изучение феномена «малой группы в этнографии». Принципиально совершенно правилен перевод этнографической специализации на исторический факультет. If you have any type of inquiries pertaining to where and ways to use https://sanktpeterburg.bezformata.com/listnews/kolledzhi-i-tehnikumi-virastet-eshe/85494863/, you could contact us at our webpage. Гадло – археолог (исторический факультет ЛГУ), Д.Г. В 1952 г. истфак окончили последние студенты, специализировавшиеся по этнографии, и этнографическое образование в ЛГУ прекратило свое существование. Этими актами было восстановлено этнографическое образование в Ленинграде. Этнографическое образование на филфаке возглавил выпускник этнографического отделения географического факультета этнограф, востоковед-арабист, профессор И.Н. Институт этнографии неоднократно ставил вопрос о восстановлении этнографического образования в Ленинграде. Гармоничное сочетание фундаментальных и вспомогательных дисциплин позволило кафедре не принимать участия в дискуссии по проблемам этнографического образования в высшей школе, на которой обсуждались в основном решенные проблемы. Живой остаётся на кафедре традиция преподавания вспомогательных исторических дисциплин: палеографии, нумизматики, геральдики. Л. И. Киселева – известный специалист в области латинской палеографии, кодикологии и редкой книги. Козьмин В.А. Кафедра этнографии и антропологии // Исторический факультет Санкт-Петербургского университета 1934-2004. Очерк истории / Отв.ред. С 2010 г. весь факультет перешел на двухуровневую систему подготовки по направлению «История».
Универсализм выпускника кафедры обеспечивал учебный план, который и в настоящее время содержит три блока дисциплин, распределенных на весь период обучения, а также условие специализации по кафедре начиная с I курса. Итс начинает чтение курса «Введение в этнографию» по схеме, реализованной в учебном пособии. Решетов А.М. Рудольф Фердинандович Итс (1928-1990): человек, ученый, педагог // Вестник Санкт-Петербургского университета. Итс Р.Ф. Место этнографии в системе университетского образования // Вестник АН СССР. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Итс Р.Ф. Кафедра этнографии и антропологии // Вопросы истории исторической науки. Историческая этнография. Вып. I. Вопросы этнической истории народов России. Так, само название кафедры, согласовывалось с двумя основными профилями научной деятельности Института – этнография и антропология. Этнография/этнология и физическая антропология как отрасли научной деятельности и как предметы преподавания в СПбГУ существовали с 80-х гг. XIX века. В СПбГУ это время было связано с деятельностью Д.Г.Коропчевского и Ф.К.Волкова. Последнее время одним из приоритетных направлений в работе кафедры стало сотрудничество с Петербургскими издательствами, в частности с «Алетейей» (СПб.), «Издательством Олега Абышко», «Гуманитарной академией», «Евразией». Долгое время кафедрой руководила историк Византии доктор исторических наук, профессор Г.Е.Лебедева.
Основателями факультета/отделения являются Л.Я.Штернберг (с декабря 1918 г. – декан) и В.Г.Богораз, считавшие этнографию «венцом всех гуманитарных наук, ибо она изучает всесторонне все народы, все человечество в его прошлом и настоящем». Чкаловская Чкаловская Петроградский р-н ул. Петроградская Петроградская Петроградский р-н Каменноостровский пр. Купчино Купчино Фрунзенский р-н ул. Гостиный двор Гостиный двор Центральный р-н Невский пр. Площадь Мужества Площадь Мужества Калининский р-н пр. Комендантский проспект Комендантский проспект Приморский р-н Комендантский пр. Нарвская Нарвская Кировский р-н площадь Стачек, д. Автово Автово Кировский р-н пр. Ленинский проспект Ленинский проспект Красносельский р-н Ленинский пр. Спб.,2007; Бузин В.С. Пассионарная теория этноса Льва Николаевича Гумилева. Учебно-методическое пособие. СПб., 2007; Бузин В.С. Гадло А.В. Этнография народов Средней Азии и Закавказья: Учебное пособие. Этнография русских. Учебное пособие. А.А.Казарницкий полностью обеспечивает цикл по физической антропологии, ассистент Н.А. А на физико-математическом (естественном) – кафедру антропологии с преподаванием анатомической антропологии, палеоэтнологии и этнографии – этнологии. Последующие попытки сохранения антропологической специализации в виде подготовки специалистов, способных работать как в сфере антропологии, так и этнографии, в связи с гуманитарными предпочтениями студентов, не получили систематической реализации.